污水处理技术工艺

学校区生活污水处理与景观营建

发布日期:2019-03-07 / 发布者:鸿淳环保科技 / 点击:

校园污水影响生活和学习环境,将校园污水处理与校园环境景观建设相结合,以最廉价的方式创造最优雅的校园学习和生活环境。这是一个值得考虑的问题。目前的校园湿地使用事实来说明一个观点。

在自然界,“湿地”具有非常重要的功能,被称为“大自然的肾脏”。湿地系统具有丰富的净水功能、环境调节功能和生态效益。湿地将污水净化为生态景观,是一种具有“生态、美、文化”多重魅力的景观形式。它具有保护生物多样性、提供丰富的栖息地、净化湿地水质、满足感知需求、成为精神文化源泉、展示污水净化过程、提供科普、环保教育场所等多种功能[1]。近年来,随着湿地建设研究的不断深入,湿地生态景观在湿地绿地系统规划和城市建设中得到了广泛的应用。现代高校具有特殊的社会功能和地位,如教职工、科研人员等,提供了良好的学习和生活环境。将湿地生态景观概念引入高校校园生态环境建设体系,提出了校园湿地生态设计的思路和创新。河北化学医学院在景观绿化与人工湿地建设相结合的基础上,对校园环境进行改造,解决校园生活污水排放问题,解决高校景观用水问题。生活污水回用不仅可以缓解水的供需矛盾,而且可以降低水污染程度,有效地减少地下水的开采。这是解决城市水资源短缺的重要途径。

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1.湿地处理污水的原则

人工湿地生物净化技术的基本原理是在类似沼泽地的人工湿地上种植特定的植物,如特定的填料,并将污水排入人工湿地。当富营养化水流通过人工湿地时,通过沙石、土壤过滤和植物根际多种微生物活动对水质进行净化。人工湿地具有很强的降解有机污染物的能力,这是人工湿地的显着特点之一。通过湿地的沉淀和过滤,可以快速截留废水中的不溶性有机物,并被微生物利用。通过对植物根系生物膜的吸附、吸收和生物降解,可以将废水中的可溶性有机物分解和去除。

2.校园生活污水处理方案的实施

2.1校园生活污水的特征

2.1.1水量和水量相对充足稳定,容易形成相对固定的供水水源。

2.1.2水质成分相对稳定。污水的成分主要是有机的,略呈碱性,平均ph值为7.3,一般无有毒物质。然而,它通常含有大量的细菌、病毒和寄生卵。

2.1.3组成生活污水中的固体物质约占总质量的0.1%≤0.2%,其中溶解固体约占总固体含量的3%,悬浮固体约占总固体质量的1×3%和2%。有机成分约占3×4%。主要是蛋白质、碳水化合物、脂肪、尿素、氨氮,检查其污染指标后会发现,汞、砷、铬、铅、镉等重金属元素基本上没有超标。

2.2校园生活污水处理工艺

首先,根据校园产生的生活污水量和污水的生物处理能力,确定水泵,厌氧沉淀池,植物池塘和鱼塘的容积。整个人工湿地生态系统分为三部分:生活污水处理,雨水地表径流处理和园林景观。其中,污水系统净化后的出水解决了雨水系统水不平衡的问题,雨水系统为污水系统出水的深度净化提供了条件。利用校园绿化整合雨水排放,生活污水处理和园林景观有机建设湿地,是石家庄第一例减少城市污水处理,改善校园生态环境,使人们更接近自然的案例。建立三维生态系统具有重要意义。

三。污水处理与景观设计相结合

3.1厌氧沉淀池的景观覆盖

污水产生后,先通过化粪池沉淀,然后将污水管泵入厌氧沉淀池进行厌氧处理。部分厌氧沉淀池位于地下,部分位于地面,可以最大限度地减少以往污水处理工艺对环境和人的影响,同时也为景观处理打下了良好的基础。花园结构或花园草图可以放置在沉淀池上,形成景观的观点。利用植物和雕塑等元素的配置,遮蔽了坚硬墙壁的渗漏,创造了宜人的景观环境。

3.2植物景观分配

植物池塘是整个污水处理系统中最重要的部分。通过所有植物池塘,此时处理水的标准可以达到3级水,符合景观用水标准(水质应符合“城市污水回用 - 景观环境水质”GB / T18921-的要求2002),进入鱼塘水景特色计划。

自然界中的许多水生植物不仅具有很强的净化废水的功能,而且在其周围环境(如根际微生态环境、叶微生态环境等)中形成各种原生动物和微生物的小环境。这些微生态环境具有典型的活性污泥或活性生物膜功能,也具有较强的废水净化能力。它们可以处理各种污染物(氮、磷、汞、铅、镉、铜等)。具有较强的吸附、分解和富集能力。固体悬浮固体(SS)可被根系和填料堵塞和截留。通过对根际微生态环境的吸附、异化和同化,可以去除有机物。同时,植物根系的氧传递和释放使根际微生态污染物(如氮、磷等)不仅能被植物和微生物吸收,而且能被硝化、反硝化、积累、降解、络合和吸附等作用去除。它还可以通过定期更换基质填料和收获水生植物,从系统中完全排放污染物。

根据植物的污水处理能力和植物的生长状况,分别选择了水葱、大葱、鸡群和芦苇种植在植物池i、植物池ii、植物池iii和植物池iv。

3.3鱼塘的曝水和植物种植设计

水产品在鱼类生产中的意义

曝气是一种景观水处理和污水处理,用于曝气,水净化和水净化,用于人工和天然湖泊水的净化。它可以在短时间内增加水的溶解氧,有效地减少水体。有机质和氨氮污染指数。水循环功能可有效防止封闭和不流动的水腐烂和嗅觉。通过在水体表面或底部搅拌通气和供氧,水流连续循环,使有机物,微生物和氧充分混合并接触,有机物浓度迅速降低至稀释后的最低值,从而有效地去除BOD(生化需氧量)。 ,COD(化学需氧量),有色和有气味的有机物,营养素(氮,磷)和混浊的胶体,可溶性无机盐等。彻底搅拌曝气,使活性污泥处于良好的悬浮状态,废水与活性污泥接触,曝气,好氧曝气和厌氧搅拌的双重功能,可为好氧微生物提供氧气,确保微生物正常生长和繁殖。水中的有机物被活性污泥吸附,氧化分解,有效改善水质,平衡生态系统,具有良好的净化效果。

当处理后的水进入鱼塘后,水中的氧含量会随着时间、阳光和生物吸收而降低。当水中含氧量过低时,会引起水体腐烂,影响水中生物的生长,甚至死亡。这就要求鱼塘中的水体需要充气,根据曝气装置,增加水体的含氧量,保证水生生物的正常生长。

3.3.2曝气装置的景观处理

该曝气装置与喷泉相结合,解决了水的曝气问题,形成了喷泉景观。如果有条件也可以安装雾化器形成雾效果,增加水面的观赏效果。

鱼类植物栽培

除了净化水质外,鱼塘中的植物还为鱼塘中的鱼提供饲料。因此,在植物的选择中,有必要检查这两个方面以形成多层植物结构。漂浮植物包括水葫芦,水芹菜,利什河,浮萍,水韭菜,豆瓣菜等。草本植物包括芦苇,缬草,香蒲,干竹,皇家竹草,水洋葱,水莎草,纸莎草等。沉水植物通常是天然水生植物,它们的生长需要更高的水质,因此它是改善水质。

3.4亲水性内江水植物景观设计

亲水设计是成功景观环境的重要组成部分。如何把水与人连接起来是亲水设计的成功之处。在内陆水体周围设置休息平台和台阶,使人们能够接近水体;还可以设置亲水水体,如涉水池、喷泉、溪流,并在内陆河流上落水形成人们可以参与的各种水景,使人们真正体验到水景的喜悦。

4.校园生活污水处理的意义

4.1生活污水排放成本的减少

人工湿地系统基础设施成本低,每吨水基础设施成本约800元;经营成本特别低,生活污水处理一般在0.15元/立方左右,城市污水处理费用为0.75元/立方;景观水处理一般为0.05元/约立方。在目前的水价下,每立方米污水处理形成景观用水的成本节省为0.75-0.15-0.05 = 0.55元。统计研究所的日耗水量约为1300立方米。每日节省715元,每年污水处理费26万元可用于大学绿化。绿化水计算为2.00元/立方。根据绿化用水量,每年节省的成本约为50万元。总的来说,每年节水成本为76万元。

4.2营造优雅的校园环境

保护环境是我国的一项基本国策。作为培养社会建设人才的学校,通过实际行动保护环境,加强校内环保意识。同时也为学校师生提供了环境工程实验与实践的基础,以反映高职教育的特点。也有利用污水形成景观效益的一种无形资产。

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